现在对孩子的性教育读物区还是比较多的，很多中国家庭都是非常保守的，所以不愿意对孩子进行性知识的教育，那么孩子的性教育有什么误区呢？
①坚持无师自通论，是因为父母对儿童早期性教育重要性认识不足。现实生活中，很多父母认为性教育无关紧要，特别是没必要在儿童进入青春期之前进行性教育，以后随着年龄的增长和知识的积累他们会自然学会基本的生理卫生常识，长大了可以无师自通或水到渠成。理由是如果提前告诉他们，会形成强烈的性刺激，更加激发孩子们对性问题的好奇，所以索性采取置若罔闻、顺其自然的态度。
②奉行无知盲从论，是因为指父母对儿童性教育的内容和方法把握不准。生活中也有另一些父母遇到了孩子成长中出现的性问题，已经意识到性教育是急待解决的问题，但是碍于大人的面子或架子，羞于与孩子进行交流与沟通，面对孩子的提问显得局促不安、手足无措。还有部分父母采用欺骗的手段，违背科学地编造故事搪塞了事，更有甚者不分青红皂白地训斥、打骂孩子，这样会使迷茫中的儿童更加不知所措。
③诱发论，即认为性教育会造成性刺激，性知识的传授反而会起到诱发儿童出现性心理早熟等问题。纵观世界各国的性教育情况，尽管由于社会文化背景的不同，各国开展性教育的内容、方法都有不同，但均取得了较好的效果。如性教育开展较早的瑞典，从幼儿园开始到高中有一套系统完整的教育内容和体系，收到了很好的效果。这说明性教育非但不会诱发性问题，反而起到了扼制性犯罪的作用。同时，我们也应该看到：性教育与性刺激是有本质区别的。引用美国雷婉医师的话：性教育的文字与猥亵的文字是有着一大段距离的，猥亵的文字是诉诸情欲的故作不必要的动情描写。性教育的文字是诉诸理智的，是客观的、冷静的，只把你所必须知道的科学的事实告诉你。读了性教育的文字使人沉静而清醒，知道应取的态度和该走的方向。
现在特别多的家长都会认为孩子长大了自然会对性知识有所了解，这是比较明显的一个对孩子性教育的误区，经常会导致孩子走入歧途。
