一直以来，性教育都是家长和老师的一大难题，不少老师和家长是十分苦恼。青春期就是一个很适合性教育的时期。那么问题来了，青春期的性教育说什么？性教育的三大误解是什么？小伙伴们就一起来针对这两个问题探讨一下吧。
青春期的性教育说什么
不仅谈性，还谈友谊、爱情和婚姻。青苹果的烦恼更多的来自于情感困惑。北京一个9岁的男孩最近留下了一封遗书，离家出走。原因是小学一年级和他挂钩的女孩忽视了他。在大学校园里，许多人抑制了多年来解禁的情绪井喷式释放，简化了爱情，直奔主题。在一起生活了几个月后，他们失去了新鲜感。一些男孩说：既然我可以免费喝牛奶，为什么要养牛呢？一些女孩认为：我只是试着结婚，很多人试着不结婚！
中国社会科学院社会学研究所的研究员指出，大多数同居现象以失败告终，少数友好分手，其中大多数是痛苦分手，导致辍学、自杀等悲剧时有发生。
学习两性交往的最佳时机始于青春期。 她说，《纽约时报》的发展需要以性健康教育为主线的生活教育。青年教育不仅谈论性，而且谈论友谊、爱情和婚姻。青苹果的麻烦更多地来自于情感上的困惑。
性教育的三大误解是什么
误解1：青少年有足够的性教育。根据杜蕾斯2004年的全球性报告，中国青少年首次接受性教育的平均年龄为13岁.7岁时，他在被调查的41个国家中排名倒数第七。世界卫生组织驻中国代表处的发言人告诉小编，当他与北京的一些大学生交谈时，他发现很多人对性问题仍然无知。
误解2：性教育越早，性行为就越早。这就是为什么许多父母不敢和他们的孩子谈论性行为的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处的代表说：青少年不会发生性行为。中国和许多国家的实际情况是，未婚和怀孕的女孩越来越多。他们对性了解不多，但对性了解太少。
误解3：性教育是为了避免未婚怀孕。中国世界卫生组织代表处的教授说，青少年性教育不应局限于避免婚前性行为，而应扩大到预防艾滋病 其他性传播疾病的范围。据统计，截至1999年9月，我国艾滋病和免疫缺陷病毒（HIV）感染病例为1.5万，其中58%2029年的年轻人。在青少年性教育发展较好的国家，这一比例明显降低。
